Cómo leer un poema para esta clase:

(1)Trabajen con diccionarios. No dependan de la traducción en la antología; recuerden que la traducción es una forma de interpretación. Si no tienen un buen diccionario, compren uno, o utilicen el buscador del Diccionario de la Real Academia.

(2) Si no leen el poema repetidamente no hay esperanzas de que comprendan y sepan como analizar el poema. Ninguna esperanza.

(3) Lean de manera paciente y diligente; un poema no es T.V. Guide o una lista de supermercado.

(4) No lean de manera lineal. Repetidas lecturas les permitirá identificar aspectos del poema que les darán ideas para comenzar del principio y organizar vuestro entendimiento del texto. Un verso (line) al final del poema puede ser el hilo que les indique el camino por seguir para comprender el resto del poema.

(5) Háganse la siguientes preguntas, y tomen apuntes al respecto: (a) ¿Cuáles son las imágenes del poema? (b) ¿Cómo puedo relacionarlas entre sí?–¿son repeticiones? ¿una progresión? ¿hay categorías diferentes de imágenes, por ejemplo imágenes de claridad y de oscuridad, o de violencia y de reconciliación, etc.? (c) ¿Hay referentes históricos o simbólicos en el poema? (Una referencia a una figura política por ejemplo, o un símbolo religioso, etc. etc. Cualquier elemento que indique una mención de algo en el mundo que podemos definir y utilizar para el análisis) (d) ¿Cuál es el planteamiento inicial del tema y su desenlace final? (e) ¿Cuáles son las maneras que el yo poético se define o se anuncia como voz en el poema? (f) ¿Cuáles son los conceptos abstractos que podemos usar para hablar de un poema? Un poema puede tratar de la alienación, del pesimismo, de la transcendencia o de la intranscendencia, de lo heroico, de lo siniestro, de lo corpóreo, de lo espiritual, y de cualquier otro concepto abstracto.

(6) Hagan una anotación del poema: hagan del poema un mapa de ideas. En otras partes de este blog se darán ejemplos de esto.